受新冠肺炎疫情影响，开学时间延迟。当接到学校教务处的“体育课程确认要开展线上教学”的通知后，我校通识教育学院“体育与健康”系列课程教学团队的老师们心里是紧张和忐忑的。因为课程的特殊性，体育课堂不仅是师生之间动动嘴皮子那么简单，更多时候还得放开手脚动起来。这样一门实操性极强的课程开展线上教学，可谓是困难重重。从教师的讲解与示范到学生的练习与监控，从场地的制约到学生练习器材的匮乏……这些棘手的问题一一摆在了第一次即将成为“主播”的体育教师们的面前。所幸，“体育与健康”系列课程教学团队是一个团结的团队，是一个敢打硬仗能打胜仗的团队。由院领导牵头，团队负责人、骨干教师带领整个团队积思广益，积极备战，最终“体育与健康“云端课堂顺利开讲，而团队的老师们也完成了从网络技术“小白”到柳职云端课堂“网红主播”的华丽蜕变。

“没有条件，创造条件也要上”

为了更好地完成体育课程网络教学任务，加强线上教学的实施管理，学院安排团队教师陈清主持疫情防控期间的团队工作。2020年2月19日，陈清召集团队24名教师召开线上会议，着手开始布置线上教学准备工作。

按照学校提出的开学第一课要求，团队及时拟定了第一次课授课提纲。团队教师尝试摸索线上教学的方式和途径，积极学习使用超星泛雅线上教学平台。

为了让教师们在建课时有据可循，针对不同情况的教师，团队提出了不同的要求：对于原来已经建课的教师，要求其对课程进行了重新构建，进一步完善；对于没有建课的教师，根据教师的实际情况，能够自建的抓紧时间收集材料和构建框架；对于没有能力自己建课的教师，通过克隆其他教师的课程，进行个性化改造，以符合上课需求。

“互帮互肋，一个也不能少”

“你的课建好了么？还有什么困难么？有困难可以跟我说。”“你平台操作熟练了么？有不明白的你可以问我。”……在体育团队教师QQ群、微信群里，大家只要一上线，话题都是围绕这些展开的。

互相交流、互相帮助、互相指导，和谐的合作精神在团队里一直延续着。

网络课程建课，对于那些几乎没有经过任何网络课程建课培训的外聘教师及行政兼课教师来说，是个短板。团队不仅没有忽略掉他们，还对他们进行了一对一的帮扶指导，真正实现了“一个都不能少”。

对于已经建好课的教师，团队还精心组织了试课环节。试课老师在网络课程平台建立演练班级，其他团队教师作为学生进入班级，如此，老师们就可以通过学习通端口体验学生看到、接到教学任务的界面以及完成作业的情况，如此一来，能对实际教学操作更有掌控性。试课后，教师还及时将整个授课流程及注意事项在团队视频会议上进行总结分享，达到帮助其他教师理清授课思路的目的。

经过一周的精心准备，团队搭建起了涵盖12个运动项目在内的38门课程，“云”端体育课也终于在3月5日顺利开课。

“八仙过海，各显神通”

如何让学生学起来、练起来、动起来，是体育团队教师在网络教学过程中要重点思考的问题。

为了上好每一堂课，团队教师根据项目差异，积极调整授课计划，将理论学习、专项练习、素质锻炼等方便学生自主学习完成的内容放到了线上教学阶段，同时还采取多样化的交流手段，做好网络授课预案，以应对可能出现的系统卡顿问题。

教师们克服障碍，迎难而上，充分体现出体育人积极进取的精神。

唐丽娟老师虽已年近60，却依然坚持自己建课，不懂就问就学，从收集材料、到录制说课视频，一点一滴都亲力亲为；张建国老师因为疫情缘故，滞留省外父母家中，在没有电脑的情况，克服重重困难，硬是用手机完成了”健身跑”整门课程的构建；韩卫卫老师不仅迅速建起了自己的足球课程，还积极协助其他老教师熟悉课程的操作；许明老师结合自己的课程特点，针对马拉松教学进行了重新设计和内容调整，除了鼓励学生教会并带动家人健身，还通过体育人励志演讲视频对学生进行激励；张新秀老师发挥自己的特长，帮助团队其他教师构建课程，熟悉操作；行政兼课教师张丰龙，在授课过程中注重对学生的鼓励和表扬，采取单独联系个别表现不佳的学生等措施督促学生完成学习任务；行政兼课教师黄陆，通过腾讯会议平台直播授课对学生进行在线指导、纠错。外聘教师李震、易阳，在零基础上通过手机录制或收集网络资源，构建了武术散打、乒乓球课程；外聘教师杨友洪充分发挥自己的技术优势，利用抖音平台，对不会的学生进行课后一对一辅导教学。

在第一周线上教学结束后，团队及时召开了经验交流会。会上，教师钟旭分享了他第一次授课的经历，帮助团队老师“避坑”；大家在会上也积极发言各抒己见，探讨了授课过程中需要关注的学生着装及练习的安全事项等问题，共同成长，共同进步。

对于理论讲授互动性较差的问题，钟旭认为批阅作业时点评、纠错会让学生有存在感，与此同时，他还提出了讲授的内容可以增加保健知识和损伤处理的建议；李震认为要想直观、简单、易学、明了地教会学生，让学生看得懂、听得到、学得会、动起来，接下来要做的也是难度最大的就是想方设法录制好规范的动作示范教学视频；易阳提到学生家里网络存在不稳定、容易出现卡顿等问题，针对这些问题，他除了尽量要求学生以上传视频或图片的作业方式来检查学习效果外还在积极寻找其它更好的方法来提高授课效率。

如今，五周的线上教学已经过去了，从起初接到网课通知时的紧张忐忑，到现在每个环节都能有条不紊地进行着，这是整个体育教学团队教师共同努力的结果。体育团队教师们依然保持着热情，在不断总结中摸索前进，大家都为自己得到充实和提升而感到高兴的同时，也表示不会停下前进的步伐，正如同团队教师覃扬强、林溪、李育刚说的那样：“线上教学不仅提升了教学理论水平，还提高了信息化技术能力，接下来，我们还会继续努力加油，跟上时代的节奏！”

唐丽娟老师认真学习建课

杨友洪老师在直播中演示“拉丁舞恰恰时间步“动作要领

张建国老师在直播中对跑步分解动作进行示范

韩卫卫老师在直播中示范足球的大腿颠球动作

别样的篮球——学生借助道具进行篮球的动作练习

大山中的露天教室——学生在进行马步侧面练习

与教学内容最契合的课堂——学生在进行八段锦练习

在大自然的课堂中感受太极之美——学生在进行太极拳练习